引導寶寶學的閱讀、愛上閱讀，對于孩子未來的成長、學的都可以打下堅實的基礎，有非常多的好處。那么怎樣來規(guī)劃小寶寶的早期閱讀教育呢，一起來聽聽專家的建議。
兒童閱讀指導應分為2個階段
階段1：4歲以前
指導要點：在這個階段，閱讀的重點是提高對閱讀目的和本質的認識。
閱讀教學主要包括：擴大詞匯量，促進寶寶的語言發(fā)展。通過日常交流和閱讀的語言活動，幫助孩子擴大自己的口語詞匯，同時學的一些更復雜的詞匯，增加他們的口語表達機會。
媽媽可以通過對話、講故事、讀故事和故事情節(jié)描述、各種形式的活動，引導寶寶用口頭語言表達自己的想法。
對語音的感知和識別，幫助寶寶的語音發(fā)展。孩子開始對聲音和語言的意思產生興趣，并開始注意到語言中的押韻情況，喜歡聽繞口令這樣的語言。
他們也開始注意到許多詞句發(fā)音的相似性。母親可以舉辦一些活動，引導寶寶自覺地學的語音識別，如進行一些要求語言押韻的玩耍，讀童謠，隨機分配發(fā)音相同的詞，或讓寶寶學唱兒歌等等。這些活動將有效提高寶寶對語音的敏感性。
圍繞故事，發(fā)展寶寶的閱讀興趣。從幼兒階段到學齡時期，故事是幼兒閱讀的主要素材。
因此，讓寶寶逐步認識故事的風格特點和一些基本的知識是必要的，有助于寶寶建立一個基本的閱讀知識。母親應該一如既往的給寶寶講故事，使他們養(yǎng)成一個閱讀書籍的好行為。還可以讓寶寶復述媽媽講的故事，或者讓寶寶來扮演童話中的角色。
階段2：4歲以后
指導要點：除了繼續(xù)進行相關活動之外，還應該對孩子提出更高的要求，包括以下事項：
開展親子閱讀活動，在與寶寶進行閱讀的過程中，成人可以幫助孩子理解這本書在書本上和口語之間的對應關系，并開始教孩子認識文字，慢慢學會自己閱讀故事。
教孩子組詞，教孩子組詞應該在寶寶對文字的組成結構方面，而且應該通過一些很有意思的方法來教孩子，可以買一些文字玩具給孩子來搬弄。通過這種方法能夠提升寶寶對文字組成規(guī)律的了解。
進行早期的“寫作”活動，讓寶寶成為一個“作家”。在這里所說的“寫”，不代表無休止的讓寶寶練字或者描紅，而是讓寶寶嘗試寫下自己心中所想的東西或者自己學到的東西，例如可以讓寶寶寫簡單的便條，或者寫一個小故事。
由于寶寶很多字都不會寫，不如讓寶寶通過畫圖與文字結合的方式來寫故事。寶寶的早期寫作活動，重點是加深寶寶對書面表達的印象，讓他們體驗寫作中的快樂，增加寫作經驗。
讓電腦幫助寶寶學書面語言，有條件的媽媽可以給寶寶用一臺電腦，這樣他們就可以通過電腦學閱讀，并嘗試用電腦來寫點東西。計算機輔助學有助于兒童對各種閱讀途徑的了解。
最后，在對寶寶進行早期閱讀教育的時候要是發(fā)現(xiàn)孩子有閱讀方面的障礙，應早做預防和干預。家長可以在生活中慢慢引導孩子，慢慢地讓他們對閱讀產生興趣，并循序漸進地建立起個人的教學計劃。

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