近幾年來,源起于美國的stem迅速火爆全球,很多國家包括英國、德國、日本、中國等掀起一股熱潮,并將stem視為未來經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的重要技能。
2011年,美國國家科學(xué)院研究委-員會(huì)發(fā)布了《成功的k-12階段stem教育:確認(rèn)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的有效途徑》的報(bào)告??梢妔tem教育從幼兒園覆蓋到高中階段(美國的k-12階段即kindergarten-grade 12),是連貫性的過程。
美國幼兒教育協(xié)會(huì)(naeyc)研究表明,越早鼓勵(lì)和支持幼兒對(duì)周圍世界的探索,以及識(shí)別機(jī)會(huì)來獲得基礎(chǔ)的stem知識(shí)和技能,他們之后在與stem相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)獲得成功的機(jī)會(huì)更大,尤其是在諸如數(shù)字感覺、科學(xué)探究、問題解決和批判思維等構(gòu)成學(xué)stem概念的基礎(chǔ),是在幼兒園階段形成的。
我國科學(xué)教育的變革,從2016年的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》,再到今年2月份,教育部出臺(tái)的《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,首-次在基礎(chǔ)教育中把工程、技術(shù)與科學(xué)結(jié)合起來,展現(xiàn)出stem教育的發(fā)展趨勢(shì)。
stem教育已然成為科學(xué)教育的主流趨勢(shì)。
那么到底什么是stem ?
如何在幼兒階段開展stem?
如何在家庭生活中開展stem?
什么是stem?
stem是science(科學(xué))、technology(技術(shù))、engineering(工程)、mathematics(數(shù)學(xué))的縮寫。
stem教育絕-對(duì)不是分立學(xué)科的,并非學(xué)科之間的簡單加減,而是將跨學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用到解決真實(shí)問題的場景中,讓孩子能夠把零散知識(shí),變成一個(gè)互相聯(lián)系的整體,是一種跨學(xué)科的學(xué)方法。它更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、問題解決和合作能力。
長沙童程童美依托集團(tuán)15年積累的互聯(lián)網(wǎng)教育經(jīng)驗(yàn)和百余名it精英教研團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),歷經(jīng)數(shù)年時(shí)間,研發(fā)出針對(duì)中國青少年兒童的steam創(chuàng)客教育體系。形成了以少兒編程、智能機(jī)器人編程和編程數(shù)學(xué)等課程體系為核心,集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、微軟少兒國際考試認(rèn)證、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的中國青少年steam創(chuàng)客教育平臺(tái)。
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