隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代學(xué)校的教育環(huán)境得到了極大的改善，而在學(xué)生餐廳方面，也展現(xiàn)出了新的風(fēng)貌，整體通常更為整齊有序、高效整潔，而這也是和合理的學(xué)生餐廳設(shè)計(jì)是分不開的，合理的平面空間布局規(guī)劃可以起到引導(dǎo)文明有序的行為方式的作用，而人性化的細(xì)部設(shè)計(jì)也可以為學(xué)生的就餐提供更多方便。
一、合理的平面空間布局規(guī)劃
由于學(xué)生餐廳的特殊性，其就餐人員基本全部為在校學(xué)生，通常就餐時(shí)間較為集中，且人數(shù)眾多，因此，在進(jìn)行學(xué)生餐廳設(shè)計(jì)的平面布局規(guī)劃時(shí)，就需要考慮到餐廳所需要接待和容納的學(xué)生人數(shù)，盡可能多的安置桌椅，達(dá)到空間利用的大化，同時(shí)注意交通流線的設(shè)計(jì)，注意合理的人群分流，以達(dá)到高效、有序的目的。同時(shí)，學(xué)生餐廳的餐飲通常為快餐式的，因此在桌椅的選用上就需要考慮適度減少舒適性而便于清潔，并且好能夠滿足學(xué)生之間的相互交流，而能容納四人的方形餐桌就是較為理想的選擇。
學(xué)生餐廳的平面布局設(shè)計(jì)不僅包括學(xué)生的就餐區(qū)域設(shè)計(jì)，還包括餐點(diǎn)售賣窗口的布局設(shè)計(jì)。因此在進(jìn)行學(xué)生餐廳的平面空間布局規(guī)劃時(shí)，還應(yīng)當(dāng)做到根據(jù)就餐的學(xué)生人數(shù)安排出合理數(shù)量的售餐窗口，以便于餐廳的工作人員為學(xué)生提供服務(wù)，同時(shí)還需要注意窗口的寬度，盡量避免學(xué)生過多情況下所造成的擁擠等不良狀況，通過合理有序的設(shè)計(jì)來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生完成高效有序的用餐過程。
二、人性化的細(xì)部設(shè)計(jì)
細(xì)節(jié)決定成敗，而學(xué)生餐廳中的一些人性化細(xì)部設(shè)計(jì)也是非常需要注意的。這些細(xì)節(jié)分布在各個(gè)方面，天花板、墻面、地面等，還有色調(diào)的調(diào)和和處理以及合理有效的照明燈光設(shè)計(jì)等。其中，墻面的裝飾設(shè)計(jì)方面就可以注意到多種細(xì)節(jié)，如在墻面空白區(qū)域懸掛或者張貼一些節(jié)約飯菜和水資源的標(biāo)識(shí)語(yǔ)等，還可以通過懸掛創(chuàng)意宣傳語(yǔ)的方式來(lái)增加校內(nèi)學(xué)生餐廳內(nèi)的文化氣氛。
其他人性化的細(xì)節(jié)裝修設(shè)計(jì)（www.99hyw.cn）體現(xiàn)還有餐廳的走廊通道設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)盡可能做成單行通道等，既可以提高空間的利用效率，還可以避免多人搶路所造成的沖突與摩擦，避免了一些潛在的安全隱患。同時(shí)還可以在餐廳的整體空間環(huán)境中單獨(dú)設(shè)置一個(gè)會(huì)收區(qū)域等，進(jìn)行碗碟筷的回收與殘羹剩飯的處理，這樣不僅能夠方便餐廳工作人員，減少了餐廳工作人員清理清潔的工作量，還可以使得學(xué)生們養(yǎng)成飯后自己收拾碗筷并到回收區(qū)域進(jìn)行處理的好習(xí)慣，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提升。
其實(shí)學(xué)生餐廳的設(shè)計(jì)主要的服務(wù)對(duì)象還是學(xué)生，因此在進(jìn)行學(xué)生餐廳的設(shè)計(jì)時(shí)，除了在餐廳自身功能性需求的角度來(lái)進(jìn)行考慮，盡可能達(dá)到高效有序的目的，還應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的角度進(jìn)行考慮，盡可能利用人性化的細(xì)部設(shè)計(jì)來(lái)方便學(xué)生的用餐和學(xué)習(xí)生活，為其提供一個(gè)良好的就餐環(huán)境。
本文相關(guān)詞條解釋
餐廳
餐廳(英文單詞：restaurant)，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，一般指在一定的場(chǎng)所，公開地對(duì)一般大眾提供食品、飲料等餐飲的設(shè)施或公共餐飲屋，也可以指一種住宅建筑中通常會(huì)看到的房間/設(shè)施，有時(shí)會(huì)與廚房或客廳相連。餐廳一般都是指供吃飯用的房間。
學(xué)生
詞目：學(xué)生拼音：xué shēng英文：student
設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)，指設(shè)計(jì)師有目標(biāo)有計(jì)劃的進(jìn)行技術(shù)性的創(chuàng)作與創(chuàng)意活動(dòng)。設(shè)計(jì)的任務(wù)不只是為生活和商業(yè)服務(wù)，同時(shí)也伴有藝術(shù)性的創(chuàng)作。根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)師victor papanek 的定義，設(shè)計(jì)（design）是為構(gòu)建有意義的秩序而付出的有意識(shí)的直覺上的努力。更詳細(xì)的定義如下：第一步：理解用戶的期望、需要、動(dòng)機(jī)，并理解業(yè)務(wù)、技術(shù)和行業(yè)上的需求和限制。第二步：將這些所知道的東西轉(zhuǎn)化為對(duì)產(chǎn)品的規(guī)劃（或者產(chǎn)品本身），使得產(chǎn)品的形式、內(nèi)容和行為變得有用、能用，令人向往，并且在經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上可行。（這是設(shè)計(jì)的意義和基本要求所在）這個(gè)定義可以適用于設(shè)計(jì)的所有領(lǐng)域，盡管不同領(lǐng)域的關(guān)注點(diǎn)從形式、內(nèi)容到行為上均有所不同。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展、知識(shí)社會(huì)的到來(lái)、創(chuàng)新形態(tài)的嬗變，設(shè)計(jì)也正由專業(yè)設(shè)計(jì)師的工作向更廣泛的用戶參與演變，以用戶為中心的、用戶參與的創(chuàng)新設(shè)計(jì)日益受到關(guān)注，用戶參與的創(chuàng)新2.0模式正在逐步顯現(xiàn)。用戶需求、用戶參與、以用戶為中心被認(rèn)為是新條件下設(shè)計(jì)創(chuàng)新的重要特征，用戶成為創(chuàng)新2.0的關(guān)鍵詞，用戶體驗(yàn)也被認(rèn)為是知識(shí)社會(huì)環(huán)境下創(chuàng)新2.0模式的核心。設(shè)計(jì)不再是專業(yè)設(shè)計(jì)師的專利，以用戶參與、以用戶為中心也成為了設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞，fab lab、living lab等的創(chuàng)新設(shè)計(jì)模式的探索正在成為設(shè)計(jì)的創(chuàng)新2.0模式。最簡(jiǎn)單的關(guān)于設(shè)計(jì)的定義、就是一種“有目的的創(chuàng)作行為”。然而設(shè)計(jì)也是一種職業(yè)。例如在電影業(yè)中有場(chǎng)景設(shè)計(jì)一職，在印刷業(yè)中，有包裝設(shè)計(jì)一職。與英文使用不同的是、英文的designer一詞、在中文使用時(shí)、設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)師兩個(gè)詞都能共同稱呼。而由設(shè)計(jì)這個(gè)字沿伸出來(lái)有相當(dāng)多的理論和議題，以設(shè)計(jì)為職業(yè)的社會(huì)環(huán)境通常就叫做設(shè)計(jì)界。設(shè)計(jì)界因歐美國(guó)家發(fā)展理論歷史悠久，故設(shè)計(jì)史和相關(guān)理論，常以歐美的工業(yè)設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)為兩大主流。由于設(shè)計(jì)行為一般都解釋為有明確目標(biāo)的，因此在近代將與設(shè)計(jì)意涵相反的創(chuàng)作，稱為亂數(shù)、隨機(jī)等等。在西方，大型的設(shè)計(jì)系統(tǒng)，往往以architecture建筑來(lái)稱呼。這邊指的建筑并非具體的建筑學(xué)、而是一種抽象的形容。

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