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記憶的分布，人腦細(xì)胞可以得到適當(dāng)?shù)男菹?；否則，重復(fù)同樣的材料，單調(diào)的刺激可能會導(dǎo)致保護(hù)大腦皮質(zhì)抑制。分布也是分布式內(nèi)存。所謂分散也有限制，不能認(rèn)為越分散越好。材料太短不宜分散記憶。同時掌握時間間隔。時間間隔太長導(dǎo)致遺忘，間隔時間太短，容易受到干擾。這是內(nèi)存分配的方法。這不是二十二次完成的氣體，但在四天。每天讀十次，每讀一兩天或讀三遍，讀第四天兩遍。這種方法更省力、更科學(xué)。
根據(jù)記憶心理學(xué)的觀點，理解是利用已有的知識建立事物與事物之間的邏輯聯(lián)系。在閱讀更容易的文章時，只了解感知的表現(xiàn)，即突然想起過去的知識或能夠從現(xiàn)有的知識中抓住所需要的物品，并把它與新的印象結(jié)合起來。然而，當(dāng)閱讀不熟悉和難以理解的知識，有必要使用知識建立新的邏輯鏈接。理解記憶是基于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。這種理解并不意味著一般的理解，但主要是指內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行研究，特別是各部分之間的邏輯聯(lián)系，與以前的知識經(jīng)驗之間的關(guān)系。
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