內(nèi)蒙古少兒肚皮舞、舞蹈少兒培訓(xùn)、少兒民族舞教學(xué)，阿莉婭舞蹈常年開設(shè)各種類型的成人舞蹈培訓(xùn)班、少兒街舞興趣班和少兒爵士舞等培訓(xùn)班，所有教學(xué)工作均由活力四射、富有激倩、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)舞蹈老師執(zhí)教，其教學(xué)質(zhì)量和成果得到家長朋友的廣泛好評。
舞蹈要從小學(xué)起
一.學(xué)舞蹈可以增強(qiáng)兒童體質(zhì)，能促進(jìn)孩子身體的健康。
兒童期是整個人人生的開端，在這一時期人的身體生長發(fā)育迅猛，讓孩子參加有計(jì)劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，可以增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)身體體抗力。在舞蹈練的過程中，孩子的呼吸、心跳、骨骼、循環(huán)系統(tǒng)都能得到充分的鍛煉，加快機(jī)能的發(fā)育和新陳代謝，使孩子的身體健康持續(xù)的生長發(fā)育。
二.學(xué)舞蹈可以啟迪兒童智慧，激發(fā)孩子的潛力。
兒童的想象力、創(chuàng)造力、記憶力等智力因素的培養(yǎng)有多種渠道，舞蹈訓(xùn)練無疑是其中極為有效的一種，少兒舞蹈中孩子的步態(tài)、手勢、動作比日常生活中要夸張變形一些，孩子在舞蹈表演時既不會脫離基本動作又可以選擇不同的形體表現(xiàn)方式，能積極、主動、自信地融入到音樂和動作中去。
三.學(xué)舞蹈可以陶冶兒童情操，使孩子養(yǎng)成良好的性格。
兒童的情感、審美、意志等非智力因素的養(yǎng)成是孩子心理健康成長的關(guān)鍵。在旋律優(yōu)美、動作規(guī)范的兒童舞蹈訓(xùn)練中，孩子可以在活躍、輕快的氛圍下，用身心去感受音樂的形象，吸收音樂和舞蹈形象中蘊(yùn)含的積極向上的精神內(nèi)涵，潛移默化地陶冶孩子的情操，培育孩子良好的審美能力。在舞蹈基本功的訓(xùn)練中，能培養(yǎng)孩子正確的面對困難和克服困難的意志力。
四.在舞蹈排練和演出時還能培養(yǎng)孩子與伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神。
不同角色，不同分工，大家需要密切配合才能完整呈現(xiàn)，肢體語言表達(dá)的美。
舞蹈要從小學(xué)起在這里分享給大家，有些家長認(rèn)為孩子自身?xiàng)l件不好，不適合學(xué)跳舞，其實(shí)舞蹈人人可以學(xué)，只要有興趣有時間就能學(xué)，現(xiàn)在有很多大學(xué)生為了畢業(yè)后更好的面試就業(yè)而去學(xué)舞蹈瑜伽等培養(yǎng)自己的膽魄和氣質(zhì)，所以說孩子應(yīng)從小學(xué)舞蹈，不要把它當(dāng)成一項(xiàng)負(fù)擔(dān)和任務(wù)，而應(yīng)把它當(dāng)做一種身體的鍛煉、休息、和放松去練。

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