寶山區(qū)鋼琴培訓(xùn)課程哪家好
寶山區(qū)鋼琴培訓(xùn)課程哪家好-李斯特鋼琴工作室一家致力于音樂教育事業(yè)的機(jī)構(gòu)?！皠?chuàng)造通晰心靈的音樂”是李斯特鋼琴工作室堅信的信條。音樂的科技和教育創(chuàng)新是無止境的，我們將繼續(xù)努力，讓更多人感受音樂世界的美好。
幼兒為什么學(xué)鋼琴好？
1、3-6歲是孩子音樂發(fā)展的關(guān)鍵期。但在這個時候孩子的聽力發(fā)育還不成熟，所以很多孩子對音準(zhǔn)概念掌握還不好，有走音的情況。鍵盤樂器音準(zhǔn)固定，有助于孩子形成正確的音準(zhǔn)辨別力。而弦樂器音準(zhǔn)則比較難掌握，它要求手指按的位置要準(zhǔn)確，這樣弦發(fā)出的聲音才能準(zhǔn)，這點(diǎn)對幼兒來說非常困難。
2、幼兒學(xué)習(xí)哪種樂器要注意到孩子的協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)鋼琴或電子琴是雙目、雙手的操作，這樣有利于培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，可以開發(fā)兩側(cè)大腦的功能，特別是右腦。
3、幼兒學(xué)習(xí)哪種樂器不論選擇什么樂器，最初都要注重視唱練耳，因為學(xué)習(xí)音樂不只是為了學(xué)會演奏、演唱，而是學(xué)會欣賞演奏和演唱。
為什么鋼琴培訓(xùn)一定要上集體課?
說集體課重要，并不是說一對一的課程就不重要了，一對一的課程當(dāng)然也重要。只不過現(xiàn)在的音樂教育有些“偏食”，過分重視、甚至是依賴一對一的課程，所以也就造成了音樂教育的畸形發(fā)展。
集體課優(yōu)勢一：音樂藝術(shù)綜合素養(yǎng)
除了基礎(chǔ)樂理和視唱練耳是必修課之外，還應(yīng)該重視音樂欣賞和音樂排練、合奏、重奏等課程。在音樂欣賞的課程中，需要讓小朋友多欣賞、聆聽古今中外的名曲。
集體課優(yōu)勢二：激發(fā)創(chuàng)作潛能
樂理并不是“死”的，我們在教樂理的時候可以活學(xué)活用。
學(xué)音樂就要當(dāng)成是“玩音樂”，重點(diǎn)在“玩”，老師可以將教學(xué)內(nèi)容改編成無數(shù)的樂理內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)和彈奏的時候就更輕松，且寓教于樂。同時，學(xué)生具備了一定的樂理知識后，還可以開始自行創(chuàng)作一些小曲子。很多了不起的琴行老師，從一開始就重視孩子們的編曲、創(chuàng)作。盡管原創(chuàng)的曲子很稚嫩、很簡單，但總歸是一個新的開始。
集體課優(yōu)勢三：“學(xué)而能群”
在教室讀書、在畫室畫畫都可以關(guān)上心門，都可以成為一個人的世界；但是音樂集體課不行，尤其可能會遇到合奏、二重奏、多重奏、協(xié)奏等等。要求大家齊節(jié)奏，只要其中一個人出現(xiàn)問題，全盤皆錯。
在眾多鋼琴培訓(xùn)學(xué)校中，李斯特鋼琴工作室脫穎而出，作為專業(yè)的音樂培訓(xùn)學(xué)校，其教學(xué)理念也是相當(dāng)獨(dú)特，學(xué)校秉承“在快樂中學(xué)習(xí)，在音樂中成長”的培養(yǎng)目標(biāo)，旨在讓孩子感受音樂的魅力，為了讓孩子在學(xué)習(xí)音樂的過程中可以快樂的成長，李斯特鋼琴工作室更是提供各類演出平臺，培養(yǎng)孩子的音樂能力，讓孩子演出自信，奏出精彩。
李斯特鋼琴工作室
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幼兒為什么學(xué)鋼琴好？
1、3-6歲是孩子音樂發(fā)展的關(guān)鍵期。但在這個時候孩子的聽力發(fā)育還不成熟，所以很多孩子對音準(zhǔn)概念掌握還不好，有走音的情況。鍵盤樂器音準(zhǔn)固定，有助于孩子形成正確的音準(zhǔn)辨別力。而弦樂器音準(zhǔn)則比較難掌握，它要求手指按的位置要準(zhǔn)確，這樣弦發(fā)出的聲音才能準(zhǔn)，這點(diǎn)對幼兒來說非常困難。
2、幼兒學(xué)習(xí)哪種樂器要注意到孩子的協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)鋼琴或電子琴是雙目、雙手的操作，這樣有利于培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，可以開發(fā)兩側(cè)大腦的功能，特別是右腦。
3、幼兒學(xué)習(xí)哪種樂器不論選擇什么樂器，最初都要注重視唱練耳，因為學(xué)習(xí)音樂不只是為了學(xué)會演奏、演唱，而是學(xué)會欣賞演奏和演唱。
為什么鋼琴培訓(xùn)一定要上集體課?
說集體課重要，并不是說一對一的課程就不重要了，一對一的課程當(dāng)然也重要。只不過現(xiàn)在的音樂教育有些“偏食”，過分重視、甚至是依賴一對一的課程，所以也就造成了音樂教育的畸形發(fā)展。
集體課優(yōu)勢一：音樂藝術(shù)綜合素養(yǎng)
除了基礎(chǔ)樂理和視唱練耳是必修課之外，還應(yīng)該重視音樂欣賞和音樂排練、合奏、重奏等課程。在音樂欣賞的課程中，需要讓小朋友多欣賞、聆聽古今中外的名曲。
集體課優(yōu)勢二：激發(fā)創(chuàng)作潛能
樂理并不是“死”的，我們在教樂理的時候可以活學(xué)活用。
學(xué)音樂就要當(dāng)成是“玩音樂”，重點(diǎn)在“玩”，老師可以將教學(xué)內(nèi)容改編成無數(shù)的樂理內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)和彈奏的時候就更輕松，且寓教于樂。同時，學(xué)生具備了一定的樂理知識后，還可以開始自行創(chuàng)作一些小曲子。很多了不起的琴行老師，從一開始就重視孩子們的編曲、創(chuàng)作。盡管原創(chuàng)的曲子很稚嫩、很簡單，但總歸是一個新的開始。
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