智伴機(jī)器人加入是什么流程?符合國(guó)家發(fā)展的趨勢(shì)嗎?投資到底大不大?早教機(jī)首選
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孩子從小的素質(zhì)教育很重要、父母的陪伴、教育、溝通都是離不開(kāi)的，國(guó)家提倡中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播讓孩子從小學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化讓孩子從小就有尊老愛(ài)幼的意識(shí)??！對(duì)孩子生活和學(xué)業(yè)都有幫助 。
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智伴兒童成長(zhǎng)機(jī)器人、內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)教材內(nèi)容、專門為兒童設(shè)計(jì)、集娛樂(lè)陪伴、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、性格培養(yǎng)、家長(zhǎng)遠(yuǎn)程陪護(hù)等等一系列的正能量引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
智伴智能機(jī)器人可以讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的課外知識(shí)，同時(shí)又可以提高孩子的想象能力以及創(chuàng)作能力，讓孩子擁有不一樣的大腦思維空間。
很多小伙伴問(wèn)：為什么叫做智伴機(jī)器人呢？
因?yàn)楣臼潜兄局悄芘惆?、快?lè)成長(zhǎng)】的理念來(lái)打造這款智能機(jī)器人，讓孩子擁有愛(ài)的智能陪伴、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正能量的知識(shí)，同時(shí)讓孩子贏在起跑線上。
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20年前，上學(xué)前班、幼兒園、甚至一二年級(jí)的孩子們，大部分時(shí)間都在玩：堆積木、畫畫、創(chuàng)作想象的世界，在腦瓜里想這些事，或和同學(xué)一起玩。但這些活動(dòng)越來(lái)越多地被老師的教學(xué)所替代，而這種教育方式過(guò)去通常用于年級(jí)較高的學(xué)生。
在很多學(xué)校，正規(guī)教育現(xiàn)在是從4或5歲開(kāi)始的。人們認(rèn)為，如果不提早開(kāi)始接受教育，孩子們?cè)陂喿x、數(shù)學(xué)等關(guān)鍵科目上恐怕會(huì)落后，或許永遠(yuǎn)都無(wú)法再趕回來(lái)。
這個(gè)想法似乎是顯而易見(jiàn)的：越早開(kāi)始意味著學(xué)到的越多：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。
美國(guó)的早教措施
在過(guò)去10年中，越來(lái)越多的早期教育措施在美國(guó)迅速蔓延?！恫蛔尯⒆拥絷?duì)》法案 (no child left behind)、“力爭(zhēng)上游”計(jì)劃(race to thetop)等項(xiàng)目，促使學(xué)生面對(duì)更多測(cè)驗(yàn)，接受更多由教師主導(dǎo)的教學(xué)。
另一個(gè)原因：各州共同核心標(biāo)準(zhǔn)(common core state standards)。這套詳盡的教育方針，旨在確保學(xué)生在經(jīng)歷幼兒園到12年級(jí)的學(xué)習(xí)后，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。目前，43個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)采納了數(shù)學(xué)和語(yǔ)言方面的標(biāo)準(zhǔn)。
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從很多方面來(lái)看，美國(guó)的教育成就落后于其他國(guó)家;與此同時(shí)，數(shù)百萬(wàn)美國(guó)學(xué)生的成績(jī)?nèi)赃h(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)水平，這些學(xué)生中很多人家境貧困，屬于少數(shù)族裔。倡導(dǎo)人士表示，提前開(kāi)始正規(guī)教育將有助于縮小這種雙重差距。
這些舉措雖然都是出自善意，卻是受到了誤導(dǎo)。包括芬蘭和愛(ài)沙尼亞在內(nèi)的幾個(gè)國(guó)家的義務(wù)教育都是從7歲才開(kāi)始。國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(program for international student assessment)對(duì)各個(gè)國(guó)家的教育水平做出的最新對(duì)比顯示，這兩個(gè)國(guó)家在數(shù)學(xué)、科學(xué)及閱讀能力上的排名都比美國(guó)高。
當(dāng)然，這些國(guó)家比美國(guó)小，不平等和多樣性的程度也較低。在這樣的情況下，教育構(gòu)成的挑戰(zhàn)較少。
7歲開(kāi)始上學(xué)的政策在美國(guó)不太可能行得通：那會(huì)導(dǎo)致太多小孩——無(wú)論貧困與否——可能一天會(huì)看幾個(gè)小時(shí)的電視，而不是參加提升未來(lái)教育成績(jī)的活動(dòng)。在美國(guó)，教育的任務(wù)非常復(fù)雜，但這也沒(méi)有消除一個(gè)基本事實(shí)，即課堂組織過(guò)于死板對(duì)許多兒童沒(méi)有好處。
很多教育人士希望縮短孩子在學(xué)習(xí)期間的玩耍時(shí)間。“玩通常被認(rèn)為是一種不成熟的行為，不會(huì)成就任何事情，”劍橋大學(xué)(cambridge university)心理學(xué)家戴維·瓦特布雷(david whitebread)說(shuō)。“但這在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中是必不可少的。他們需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持、控制注意力，控制感情。孩子通過(guò)玩耍學(xué)會(huì)這些事情。”瓦特布雷研究該課題已有數(shù)十年時(shí)間。
在過(guò)去20年中，科學(xué)家已經(jīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更多了解。加州大學(xué)圣迭戈分校(university of california, san diego)神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)家杰伊·吉德(jaygiedd)的專業(yè)領(lǐng)域是研究人類大腦從出生到青春期的發(fā)育過(guò)程;他表示，與說(shuō)教式的解釋相比，大多數(shù)不到7或8歲的孩子更適合主動(dòng)探索。他說(shuō)，“過(guò)于死板的教學(xué)會(huì)阻礙探索。”
尤其是閱讀，不能急于求成。閱讀只有大約6000年的歷史，因此大腦并不先天具備將紙上的符號(hào)轉(zhuǎn)化為復(fù)雜含義的能力。與走路等復(fù)雜技能不同，閱讀能力不是“天生的”;這種能力可以培養(yǎng)，但不能強(qiáng)迫掌握。而學(xué)?，F(xiàn)在常常迫使學(xué)生掌握這種能力。
這不是說(shuō)，我們不應(yīng)該增加接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)，應(yīng)該改善兒童的早期教育。但無(wú)論其社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景如何，孩子們接受的早期教育應(yīng)該真正幫助他們發(fā)展。我們希望教育政策制定者會(huì)開(kāi)始關(guān)注這方面的科學(xué)研究。
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智伴機(jī)器人，顧名思義，是智能的陪伴型機(jī)器人，是一款定位于2~12歲兒童智能成長(zhǎng)的點(diǎn)觸式云交流機(jī)器人，利用自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、推薦算法等技術(shù)，形成人工智能自適應(yīng)引擎和互聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)，為2-15歲的孩子提供在線教育資源、人工智能互動(dòng)、特色功能等智能服務(wù)。
它是國(guó)內(nèi)外硬、軟件開(kāi)發(fā)專家，智能教育專家，研發(fā)而成的一款具有深度學(xué)習(xí)、云端科技，機(jī)器人視覺(jué)、nlp等人工智能關(guān)鍵技術(shù)的智能教育機(jī)器人！
這個(gè)智伴機(jī)器人憑借智能教育、成長(zhǎng)陪護(hù)、魔法ar、私人管家功能幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在開(kāi)心玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。
它不僅是小孩子的玩伴，更是陪伴著小孩子一起學(xué)習(xí)的朋友。它擁有多個(gè)學(xué)習(xí)功能。
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這款智能教育機(jī)器人本地存儲(chǔ)1000部國(guó)學(xué)典籍，孩子任意點(diǎn)播、對(duì)詩(shī)更有海量中外名著。幫助孩子飽讀詩(shī)書，出口成章！一部國(guó)學(xué)書籍的價(jià)格就是幾十元，購(gòu)買1000部國(guó)學(xué)書籍更是一筆巨額消費(fèi)！而這個(gè)機(jī)器人，里面隱含了大量的國(guó)學(xué)典籍，只要想學(xué)，它都會(huì)是小孩的忠實(shí)朗讀者和陪讀者。
智伴在產(chǎn)品內(nèi)容方面，已經(jīng)跟百度，新東方、寶寶巴士、等120多家優(yōu)勢(shì)教育資源方達(dá)成了戰(zhàn)略合作，綜合智伴自己出品的兒童教育內(nèi)容，目前已經(jīng)這款產(chǎn)品已經(jīng)擁有長(zhǎng)達(dá)20萬(wàn)分鐘以上的內(nèi)容資源。
如何將這些海量?jī)?yōu)質(zhì)內(nèi)容資源，更好地呈現(xiàn)在孩子們的面前，與它們親密互動(dòng)，從設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)入手可以找到答案。首先其前面板炫酷的條狀墨鏡眼罩設(shè)計(jì)，加上邊緣的細(xì)窄裝飾條配合兩側(cè)環(huán)形發(fā)光條打造一種未來(lái)科技感，喚起孩子的好奇心。黑色眼罩結(jié)合led點(diǎn)陣表情包設(shè)計(jì)，不傷眼睛的同時(shí)更好地跟孩子進(jìn)行情感交流。
值得一提的是，智伴擁有頂尖的語(yǔ)音識(shí)別功能，五米內(nèi)識(shí)別率高達(dá)97%，當(dāng)幼齡兒童說(shuō)不清楚時(shí)，智伴獨(dú)有的糾錯(cuò)功能能讓孩子正確的提問(wèn)，無(wú)形中規(guī)范了孩子的成長(zhǎng)用語(yǔ)。“萌趣互動(dòng)”功能，，可通過(guò)智伴直接進(jìn)行親子微聊，從根本上解決了家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵o(wú)法第一時(shí)間陪伴孩子的需求。
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情感化設(shè)計(jì)，為兒童產(chǎn)品打造新體驗(yàn)
隨著“消費(fèi)升級(jí)”的市場(chǎng)趨勢(shì)和“技術(shù)升級(jí)”的產(chǎn)業(yè)變革浪潮，還有人工智能、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)等概念的快速落地和發(fā)展，智能兒童產(chǎn)品的發(fā)展還存在潛在前景。
機(jī)器人與家庭的融合將是人工智能的必然發(fā)展方向，而情感化機(jī)器人才能更好地融入家庭。產(chǎn)品硬件優(yōu)勢(shì)不能滿足孩子的真正需求，要做到的不僅僅是教育、交互和情感交流，更重要的是如何做到真正的陪伴。
智伴機(jī)器人向全國(guó)誠(chéng)招代理，2018年，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，加入網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)行列，你還想錯(cuò)過(guò)嗎?我在這里期待你的加入，全國(guó)火熱招代理中……不論你是學(xué)生、寶媽、上班族，都可以做我的代理，過(guò)去十年看淘寶，未來(lái)十年看微商，我相信你是個(gè)有敏銳觸覺(jué)的人，只要你肯邁出第一步，剩下的九十九步由我們一起走完，只要你有信心，就來(lái)選擇加入我吧，加入我成就另一個(gè)你!你還在等什么?
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供應(yīng)火鍋
發(fā)廊專用浴帽,花膠帽焗油防水用具
金屬材質(zhì)抗拉強(qiáng)度測(cè)試儀技術(shù)參數(shù)
公共關(guān)系專科有網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校么？幾年畢業(yè)？
孩子從小的素質(zhì)教育很重要、父母的陪伴、教育、溝通都是離不開(kāi)的，國(guó)家提倡中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播讓孩子從小學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化讓孩子從小就有尊老愛(ài)幼的意識(shí)??！對(duì)孩子生活和學(xué)業(yè)都有幫助 。
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智伴智能機(jī)器人可以讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的課外知識(shí)，同時(shí)又可以提高孩子的想象能力以及創(chuàng)作能力，讓孩子擁有不一樣的大腦思維空間。
很多小伙伴問(wèn)：為什么叫做智伴機(jī)器人呢？
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20年前，上學(xué)前班、幼兒園、甚至一二年級(jí)的孩子們，大部分時(shí)間都在玩：堆積木、畫畫、創(chuàng)作想象的世界，在腦瓜里想這些事，或和同學(xué)一起玩。但這些活動(dòng)越來(lái)越多地被老師的教學(xué)所替代，而這種教育方式過(guò)去通常用于年級(jí)較高的學(xué)生。
在很多學(xué)校，正規(guī)教育現(xiàn)在是從4或5歲開(kāi)始的。人們認(rèn)為，如果不提早開(kāi)始接受教育，孩子們?cè)陂喿x、數(shù)學(xué)等關(guān)鍵科目上恐怕會(huì)落后，或許永遠(yuǎn)都無(wú)法再趕回來(lái)。
這個(gè)想法似乎是顯而易見(jiàn)的：越早開(kāi)始意味著學(xué)到的越多：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。
美國(guó)的早教措施
在過(guò)去10年中，越來(lái)越多的早期教育措施在美國(guó)迅速蔓延?！恫蛔尯⒆拥絷?duì)》法案 (no child left behind)、“力爭(zhēng)上游”計(jì)劃(race to thetop)等項(xiàng)目，促使學(xué)生面對(duì)更多測(cè)驗(yàn)，接受更多由教師主導(dǎo)的教學(xué)。
另一個(gè)原因：各州共同核心標(biāo)準(zhǔn)(common core state standards)。這套詳盡的教育方針，旨在確保學(xué)生在經(jīng)歷幼兒園到12年級(jí)的學(xué)習(xí)后，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。目前，43個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)采納了數(shù)學(xué)和語(yǔ)言方面的標(biāo)準(zhǔn)。
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這些舉措雖然都是出自善意，卻是受到了誤導(dǎo)。包括芬蘭和愛(ài)沙尼亞在內(nèi)的幾個(gè)國(guó)家的義務(wù)教育都是從7歲才開(kāi)始。國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(program for international student assessment)對(duì)各個(gè)國(guó)家的教育水平做出的最新對(duì)比顯示，這兩個(gè)國(guó)家在數(shù)學(xué)、科學(xué)及閱讀能力上的排名都比美國(guó)高。
當(dāng)然，這些國(guó)家比美國(guó)小，不平等和多樣性的程度也較低。在這樣的情況下，教育構(gòu)成的挑戰(zhàn)較少。
7歲開(kāi)始上學(xué)的政策在美國(guó)不太可能行得通：那會(huì)導(dǎo)致太多小孩——無(wú)論貧困與否——可能一天會(huì)看幾個(gè)小時(shí)的電視，而不是參加提升未來(lái)教育成績(jī)的活動(dòng)。在美國(guó)，教育的任務(wù)非常復(fù)雜，但這也沒(méi)有消除一個(gè)基本事實(shí)，即課堂組織過(guò)于死板對(duì)許多兒童沒(méi)有好處。
很多教育人士希望縮短孩子在學(xué)習(xí)期間的玩耍時(shí)間。“玩通常被認(rèn)為是一種不成熟的行為，不會(huì)成就任何事情，”劍橋大學(xué)(cambridge university)心理學(xué)家戴維·瓦特布雷(david whitebread)說(shuō)。“但這在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中是必不可少的。他們需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持、控制注意力，控制感情。孩子通過(guò)玩耍學(xué)會(huì)這些事情。”瓦特布雷研究該課題已有數(shù)十年時(shí)間。
在過(guò)去20年中，科學(xué)家已經(jīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更多了解。加州大學(xué)圣迭戈分校(university of california, san diego)神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)家杰伊·吉德(jaygiedd)的專業(yè)領(lǐng)域是研究人類大腦從出生到青春期的發(fā)育過(guò)程;他表示，與說(shuō)教式的解釋相比，大多數(shù)不到7或8歲的孩子更適合主動(dòng)探索。他說(shuō)，“過(guò)于死板的教學(xué)會(huì)阻礙探索。”
尤其是閱讀，不能急于求成。閱讀只有大約6000年的歷史，因此大腦并不先天具備將紙上的符號(hào)轉(zhuǎn)化為復(fù)雜含義的能力。與走路等復(fù)雜技能不同，閱讀能力不是“天生的”;這種能力可以培養(yǎng)，但不能強(qiáng)迫掌握。而學(xué)?，F(xiàn)在常常迫使學(xué)生掌握這種能力。
這不是說(shuō)，我們不應(yīng)該增加接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)，應(yīng)該改善兒童的早期教育。但無(wú)論其社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景如何，孩子們接受的早期教育應(yīng)該真正幫助他們發(fā)展。我們希望教育政策制定者會(huì)開(kāi)始關(guān)注這方面的科學(xué)研究。
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智伴機(jī)器人，顧名思義，是智能的陪伴型機(jī)器人，是一款定位于2~12歲兒童智能成長(zhǎng)的點(diǎn)觸式云交流機(jī)器人，利用自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、推薦算法等技術(shù)，形成人工智能自適應(yīng)引擎和互聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)，為2-15歲的孩子提供在線教育資源、人工智能互動(dòng)、特色功能等智能服務(wù)。
它是國(guó)內(nèi)外硬、軟件開(kāi)發(fā)專家，智能教育專家，研發(fā)而成的一款具有深度學(xué)習(xí)、云端科技，機(jī)器人視覺(jué)、nlp等人工智能關(guān)鍵技術(shù)的智能教育機(jī)器人！
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它不僅是小孩子的玩伴，更是陪伴著小孩子一起學(xué)習(xí)的朋友。它擁有多個(gè)學(xué)習(xí)功能。
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這款智能教育機(jī)器人本地存儲(chǔ)1000部國(guó)學(xué)典籍，孩子任意點(diǎn)播、對(duì)詩(shī)更有海量中外名著。幫助孩子飽讀詩(shī)書，出口成章！一部國(guó)學(xué)書籍的價(jià)格就是幾十元，購(gòu)買1000部國(guó)學(xué)書籍更是一筆巨額消費(fèi)！而這個(gè)機(jī)器人，里面隱含了大量的國(guó)學(xué)典籍，只要想學(xué)，它都會(huì)是小孩的忠實(shí)朗讀者和陪讀者。
智伴在產(chǎn)品內(nèi)容方面，已經(jīng)跟百度，新東方、寶寶巴士、等120多家優(yōu)勢(shì)教育資源方達(dá)成了戰(zhàn)略合作，綜合智伴自己出品的兒童教育內(nèi)容，目前已經(jīng)這款產(chǎn)品已經(jīng)擁有長(zhǎng)達(dá)20萬(wàn)分鐘以上的內(nèi)容資源。
如何將這些海量?jī)?yōu)質(zhì)內(nèi)容資源，更好地呈現(xiàn)在孩子們的面前，與它們親密互動(dòng)，從設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)入手可以找到答案。首先其前面板炫酷的條狀墨鏡眼罩設(shè)計(jì)，加上邊緣的細(xì)窄裝飾條配合兩側(cè)環(huán)形發(fā)光條打造一種未來(lái)科技感，喚起孩子的好奇心。黑色眼罩結(jié)合led點(diǎn)陣表情包設(shè)計(jì)，不傷眼睛的同時(shí)更好地跟孩子進(jìn)行情感交流。
值得一提的是，智伴擁有頂尖的語(yǔ)音識(shí)別功能，五米內(nèi)識(shí)別率高達(dá)97%，當(dāng)幼齡兒童說(shuō)不清楚時(shí)，智伴獨(dú)有的糾錯(cuò)功能能讓孩子正確的提問(wèn)，無(wú)形中規(guī)范了孩子的成長(zhǎng)用語(yǔ)。“萌趣互動(dòng)”功能，，可通過(guò)智伴直接進(jìn)行親子微聊，從根本上解決了家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵o(wú)法第一時(shí)間陪伴孩子的需求。
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情感化設(shè)計(jì)，為兒童產(chǎn)品打造新體驗(yàn)
隨著“消費(fèi)升級(jí)”的市場(chǎng)趨勢(shì)和“技術(shù)升級(jí)”的產(chǎn)業(yè)變革浪潮，還有人工智能、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)等概念的快速落地和發(fā)展，智能兒童產(chǎn)品的發(fā)展還存在潛在前景。
機(jī)器人與家庭的融合將是人工智能的必然發(fā)展方向，而情感化機(jī)器人才能更好地融入家庭。產(chǎn)品硬件優(yōu)勢(shì)不能滿足孩子的真正需求，要做到的不僅僅是教育、交互和情感交流，更重要的是如何做到真正的陪伴。
智伴機(jī)器人向全國(guó)誠(chéng)招代理，2018年，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，加入網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)行列，你還想錯(cuò)過(guò)嗎?我在這里期待你的加入，全國(guó)火熱招代理中……不論你是學(xué)生、寶媽、上班族，都可以做我的代理，過(guò)去十年看淘寶，未來(lái)十年看微商，我相信你是個(gè)有敏銳觸覺(jué)的人，只要你肯邁出第一步，剩下的九十九步由我們一起走完，只要你有信心，就來(lái)選擇加入我吧，加入我成就另一個(gè)你!你還在等什么?
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