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項目名稱：七巧板
項目性質：室內團隊合作項目
項目任務：在規(guī)定的時間內，大家在遵守規(guī)則的前提下，完成團隊目標。
一，項目布置
大家好，現(xiàn)在請所有隊員到教室外面，隊長與隊花請出列，其他隊員全部站成一排，1,2,3,4,5，6依次報數(shù)，請報到1的隊員進教室坐在1號組的位置上，請報到2的隊員進教室坐在2號組位置上，依次坐下...隊長與隊花坐在7號組位置上。
等所有隊員都按要求坐好后，然后對大家說道：“各位親愛的伙伴大家好，我們下面要做的這個項目叫七巧板，這是一個團隊合作項目，要求你們七組隊員在40分鐘內，在遵守規(guī)則的情況下，盡可能得分，并達成我們團隊的共同目標。你們需要的任務與目標都在即將發(fā)給你們的任務書和圖形卡上，請仔細閱讀。
下面我先給大家分發(fā)七巧板，任務書與圖形卡，等一下你們每組將分到5塊七巧板和一張任務書，一張圖形卡，發(fā)到你們面前的椅子上，在我沒有說項目開始前任何人都不能動七巧板和任務書！
（每組發(fā)5塊板與各組相應的任務書與圖形卡，注意將任務書正面朝下，七組的任務書與圖形卡放在托盤中給他們）
現(xiàn)在大家已經拿到七巧板與任務書了！
下面請大家聽清楚規(guī)則：
1. 項目開始后，1-6組隊員做到兩不離，就是“凳不離地”“人不離凳”，直到我宣布項目結束。
2. 只有七組的隊員可以在教室內隨意走動。
3. 1-6組隊員相互之間不能傳遞七巧板，如果需要七巧板的話，可以讓七組的隊員幫忙，如果1-6組隊員私下傳遞，每發(fā)現(xiàn)一次將會被扣掉20分。
4. 當各組完成任務，請舉手示意，我會過來確定是否正確完成任務，如果完成會得到相應的分數(shù)，并且我會記錄在計分表上。
5. 項目時間總計：40分鐘
二、安全注意事項
下面我要和大家宣布一下安全注意事項：
在項目進行中，嚴禁拋扔七巧板，因為七巧板有棱有角，如果拋出去可能會傷害到隊員。
三、項目過程控制
1. 當學員到場地上坐下后，忍不住會去看任務書和七巧板，要制止，否則場面混亂，會影響到學員心態(tài)以及培訓效果。
2. 培訓師對項目進行中如何得分要非常清楚與了解
3. 在項目進行中，可以用“某某組已經得分了或者某組已經得了多少分”來人為制造緊張的氣氛
4. 留意項目進行過程中，學員拋接七巧板的現(xiàn)象。
項目回顧與總結分享要點
1，其實這個項目有一個很深的寓意，就像社會中的合作一樣，我們都有自己的資源，但是只是一部分，為了達到我們的目的，我們經常要與人合作。但是要合作的話，就會遇到很多問題，例如資源的分配，占用資源的順序以及誠信的問題。如果把這個項目比作一個公司，那么我們6個小組就是其中的6個部門，而那第7小組就是領導部門，他們可以掌握公司總的方向，能夠協(xié)調我們，合理的分配我們的資源，來使整個公司效益達到最高。
2，我想這個項目給我們帶來的兩個最大的震撼有兩點，一是大家的自私，二是對目標錯誤的認識。
前一點是在項目中進行的感受，而項目結束后，對于第二點，我想了很多。整個項目中，我們一直沒有意識到真正的目標，導致我們回想起自己的努力覺得很不必要，有被騙的感覺。
由此想到，但凡確定一個目標以前，一定要對目標有比較全面的了解。包括對信息的采集和分析，就像項目中，我們雖一度注意到7組和我們做的任務不一樣，但是并沒有深入思考，導致失去了成功的機會，還有就是對于自身的興趣的判斷，生活中我們經常空憑一腔熱情開始追求某個目標，達到后卻又發(fā)現(xiàn)并非自己想象的那樣適合自己，最終不過是白白耗費了自己的時間和精力。
3，團隊目標
由于團隊目標的不明確，使得我們把各自的小目標當成了自己的終極目標，而不知道大目標的存在。由于資源的有效，每個隊在實現(xiàn)自身的小目標的時候，勢必出現(xiàn)了對有限資源的爭奪以及獨占的情況。從而導致其他隊伍的利益受到損害，如果我們確實是各自為政的小團隊，這樣的結果無可厚非，畢竟大家在各自的利益驅動下必然會想盡辦法使得自己得到最大利益。但當我們是一個團隊下的不同部門時，情況就有了變化。團隊的收益并非各個部門收益的簡單相加，單獨的一個部門獲得最大收益并不意味著整個團隊收益的最大化，相反很有可能損害到整個團隊的總體利益。
因為，要成為一個成功高效的團隊，必須要讓團隊成員明確整個團隊的大目標，而不應該只告訴他們各自的小目標。這樣團隊的各個成員在完成各自小目標的時候，才會從團隊大目標出發(fā)，進行全面的統(tǒng)籌安排，兼顧團隊的其他成員，對有限資源進行合理配置。
4，團隊溝通
由于物理狀態(tài)上的孤立，使得大家在心理上也產生了一定的疏離感，再加上有各自的不同的小目標，因此根本沒有意識到我們是一個團隊，而在不停的為各自的小目標而奮斗。
溝通的無效使得大家在整個過程中都處于一種無序的狀態(tài)，只能通過不聽的大叫來引起別的隊的注意，吵吵鬧鬧如同菜市場一般，并且由于這種混亂狀態(tài)，使得作為領導者的第七組根本沒有辦法跟其他六組進行溝通并告知整個團隊的目標，各個小組之間也無法明確彼此任務的異同以實現(xiàn)更高效的合作。
這種溝通的無效性，使得對于有效資源的競爭變成了一種搶奪，大家不停的互相抱怨，并出現(xiàn)經常性的沖突與爭吵，團隊因此不復存在，成為一盤散沙。
想起某此講座，主講人問的問題就是“當企業(yè)中的資源十分有限時，你要如何為自己的團隊/項目向領導爭取更多的資源”。他當時的回答是會盡力闡釋將核心資源分配給自己的團隊/項目的必要性，其中要特別強調領導者自身能讓自己的團隊/項目成功中獲得的好處。
回想我們的溝通與談判過程，大家討價還價的資本就是“”你們組這次把xx給我們了，下次我們就把yy給你們。這是一種共贏的良性競爭與合作。但是在我們的群體性忽略領導協(xié)調的情況下，這樣本該肯定的溝通和談判也顯得蒼白無力。

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