河?xùn)|企業(yè)培訓(xùn)公司天大領(lǐng)先專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)
河?xùn)|企業(yè)培訓(xùn)公司天大領(lǐng)先專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)
越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，也投入了大量的時(shí)間、精力在培訓(xùn)上，但是培訓(xùn)效果往往不盡人意，員工認(rèn)為培訓(xùn)是浪費(fèi)時(shí)間，部門(mén)管理者又納悶為什么培訓(xùn)之后工作績(jī)效仍然上不去，高層管理者痛惜培訓(xùn)資金的投入和培訓(xùn)效果的不均衡。到底是哪里出了問(wèn)題?設(shè)計(jì)一套完整的、針對(duì)性培訓(xùn)體系是非常必要的，且在培訓(xùn)體系的實(shí)施過(guò)程中，企業(yè)也須引起足夠的重視，否則再好的培訓(xùn)體系也只能束之高閣，起不到應(yīng)有的作用。
企業(yè)培訓(xùn)是通過(guò)提高人員素質(zhì)、能力、工作績(jī)效和對(duì)組織的貢獻(xiàn)，而實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。目標(biāo)就在于使得員工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出潛力提高個(gè)人和組織的業(yè)績(jī)，推動(dòng)組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的雙重發(fā)展。
培訓(xùn)是不是萬(wàn).能的？很多企業(yè)認(rèn)為可以用花培訓(xùn)的錢(qián)解決企業(yè)自身存在的問(wèn)題，企業(yè)提出要搭建培訓(xùn)體系，完善培訓(xùn)管理制度，但很多時(shí)候受制于企業(yè)發(fā)展的需要，培訓(xùn)往往在是有頭無(wú)尾，無(wú)疾而終。其實(shí)，現(xiàn)在很多企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到，企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該站在公司戰(zhàn)略與組織發(fā)展的高度進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，使企業(yè)人才發(fā)展支撐組織績(jī)效的達(dá)成。那么，怎樣才能不流于表面，真正的是企業(yè)與培訓(xùn)公司真正的站在這個(gè)高度上為企業(yè)解決問(wèn)題呢？
評(píng)價(jià)一個(gè)人工作狀態(tài)可以從知識(shí)、能力、態(tài)度三個(gè)層面去看，那么通過(guò)培訓(xùn)更多的是可以解決知識(shí)層面的缺失，能力的提升和一部分態(tài)度的轉(zhuǎn)變，一次的培訓(xùn)不可能帶來(lái)終身的改變。我們?cè)谄髽I(yè)的調(diào)研過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，很多問(wèn)題所反映的大部分是企業(yè)管理問(wèn)題的表面現(xiàn)象，如果根本不解決，那么培訓(xùn)也只會(huì)是治標(biāo)不治本。企業(yè)往往會(huì)過(guò)多的把問(wèn)題歸結(jié)為提升管理者的管理技能層面，在培訓(xùn)的過(guò)程中對(duì)課程效果的關(guān)注有時(shí)候也過(guò)多的關(guān)注于培訓(xùn)的形式上。從我們調(diào)研的案例中反饋出來(lái)的問(wèn)題看，企業(yè)歸結(jié)于管理者管理技能缺乏，認(rèn)為應(yīng)該從選用育留的角度幫助他們做系統(tǒng)的培訓(xùn)，認(rèn)為應(yīng)該缺什么補(bǔ)什么。但是這種類(lèi)似救火式的培訓(xùn)是不是真的能達(dá)到企業(yè)預(yù)期的目標(biāo)？這種僅僅是技能類(lèi)的培訓(xùn)是不是企業(yè)真正需要的培訓(xùn)？這種集中式一年1-2次的培訓(xùn)是否可以達(dá)到效果？企業(yè)所謂的系統(tǒng)性培訓(xùn)究竟是什么樣子的？
針對(duì)企業(yè)的管理者的培訓(xùn)，從管理者的職責(zé)上看的話，作為一個(gè)管理者，他的主要職責(zé)有：規(guī)范流程的優(yōu)化、目標(biāo)任務(wù)的管理、下屬績(jī)效的改進(jìn)、人才梯隊(duì)的建設(shè)、團(tuán)隊(duì)氛圍的建設(shè)、決策信息的提供。（如圖）如果我們單純的把調(diào)研出來(lái)的問(wèn)題歸類(lèi)的話確實(shí)都可以從以下幾個(gè)維度找到匹配的結(jié)果，但是管理者的職責(zé)又是如何確定的呢？脫離了公司的戰(zhàn)略目標(biāo)與組織設(shè)計(jì)，沒(méi)有更好的制度保障，培訓(xùn)如何能起到應(yīng)有的效果？培訓(xùn)不是孤立的個(gè)體，如果沒(méi)有確實(shí)可行的制度作為保證，只能流于形式或者起到短暫的效果。
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