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近日，財政部 教育部下發(fā)了
《關(guān)于下達(dá)2019年“三區(qū)”人才計劃
教師專項工作補助經(jīng)費預(yù)算的通知》
2019年
青?！叭齾^(qū)”人才計劃教師
專項工作補助經(jīng)費預(yù)算是
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財政部 教育部
關(guān)于下達(dá)2019年“三區(qū)”人才計劃教師
專項工作補助經(jīng)費預(yù)算的通知
財科教〔2019〕22號
有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市財政廳（局）、教育廳（局、教委）：
為貫徹落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)〈邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃實施方案〉的通知》（教民〔2012〕6號）、《教育部 財政部關(guān)于印發(fā)的通知》（教師〔2018〕8號），現(xiàn)核定你省（自治區(qū)、直轄市）2019年“三區(qū)”人才計劃教師專項工作補助經(jīng)費預(yù)算（項目代碼：z135050009059，詳見附件），專項用于向支教教師發(fā)放工作補助、交通差旅費用及購買意外保險費等補助。如果相關(guān)轉(zhuǎn)移支付辦法有所調(diào)整或變化，將再行清算。收入列2019年1100208“結(jié)算補助收入”。
各地要按照規(guī)定落實地方應(yīng)承擔(dān)的工作補助經(jīng)費，加強對支教教師的服務(wù)工作，落實各項優(yōu)惠政策和支持措施，做好日常管理和考核工作，確保工作順利實施。在制定選派計劃和工作經(jīng)費補助標(biāo)準(zhǔn)時，要進(jìn)一步向“三區(qū)三州”及“三區(qū)三州”之外貧困人口多、貧困程度深、脫貧難度大的其他深度貧困地區(qū)傾斜。要進(jìn)一步加強資金使用管理，對于擠占、挪用、虛列、套取資金等行為，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務(wù)院令427號）等有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
財政部 教育部
2019年4月9日
青海哪些人可領(lǐng)這筆錢
近日，教育部發(fā)布了《教育部辦公廳關(guān)于做好2019年邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃有關(guān)實施工作的通知》，指出2019-2020學(xué)年全國計劃選派23234名教師，其中青海計劃選派785人，全部為義務(wù)教育類。
選派要求
原則上選派中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的骨干教師，幼兒園教師可適當(dāng)放寬條件，學(xué)校管理人員應(yīng)具有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗。支教以全日制工作形式為受援地提供服務(wù)，時間為1年，鼓勵延長支教時間或留任工作。按照學(xué)年開展選派工作。
大學(xué)生實習(xí)支教、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位計劃不列入選派范圍。短期的基層巡講和支教、試用期教師也不列入選派范圍。
選派范圍
選派教師主要由各省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)在本行政區(qū)域范圍內(nèi)調(diào)配，調(diào)動省會城市、中心城市、非受援縣的優(yōu)質(zhì)教師資源支持省內(nèi)受援縣?！叭齾^(qū)”縣數(shù)量較多的省份，在派出教師范圍上可適當(dāng)放寬條件，采取市支持縣、縣支持鄉(xiāng)的方式予以解決。
人才資源相對薄弱的省份，可以通過援疆、援藏、援青機制以及依托扶貧協(xié)作、對口支援、結(jié)對幫扶等渠道，商支援?。▍^(qū)、市）解決。
選派形式
鼓勵以“組團(tuán)式”形式選派教師及教育管理人員。專任教師主要承擔(dān)學(xué)科教學(xué)和班級管理任務(wù)，組織教研活動開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當(dāng)?shù)亟處熜纬山虒W(xué)團(tuán)隊，帶動受援學(xué)校整體提升學(xué)校教學(xué)水平和育人管理能力，教育管理人員主要從事學(xué)校管理工作，推動受援學(xué)校全面提高教育教學(xué)和管理水平。受援學(xué)校要組織教師、管理人員與支教教師結(jié)對跟學(xué)。
受援范圍
國家確定的連片特困地區(qū)、國家扶貧開發(fā)工作重點縣、省級扶貧開發(fā)工作重點縣及各地確定的其他深度貧困地區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)困難團(tuán)場，重點向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜。各省份不得將支教教師派往非貧困地區(qū)。
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